追記：アクティブラーニング？

　7月23日のシンポジウムは、２大学の交流学習をベースに、３つの議論を呼び起こしそうなテーマをめぐっての、学生たちによるパネルディスカッションの試みだった。もちろん、議論には、賛成派と反対派が存在する。
今はやりのいわゆる「アクティブラーニング」と呼ばれる形式なのだろう。
　しかし、前のブログに報告した通り、この賛成、反対はかなり限定的な情報と考え方を土台とした、行き先が見える議論だ。もちろん、担当する教師による評価に関係してくることでもある。
　多分、ゴリゴリに教えこむより、より効率的に思想教育ができる危険性がある学び方だと感じた。